Совокупность позитивных (базальных и системных) волевых качеств образуют силу воли личности. При этом проявление одних только волевых качеств совсем необязательно предвидит наличие других.

Выяснено, что людям с сильной волей свойствен высокий мотивационный уровень достижения, то есть им присуща настойчивость в достижении своей цели, стремление к улучшению результатов, неудовлетворение достигнутым, попытка достичь своего. Они всегда ищут ситуацию, где смогли бы проверить свои возможности, уверены в успешном завершении дела, готовы взять на себя ответственность, решительны в экстремальных ситуациях, не теряют равновесия в условиях соревнований.

Развитие силы воли предусматривает образование и укрепление волевых качеств человека, формирование волевых усилий и контроль человеком своего поведения. Значительную роль в этом процессе отыгрывает моральный компонент. Отсюда выплывает, что одним из путей формирование волевой сферы человека есть ее моральное воспитание.

В формировании воли наблюдается половая дифференциация. Да, девушкам быстрее, чем парням даются самонаказание, самостоятельность действий, решительность и настойчивость, они легче преодолевают упрямство. Однако они отстают от парней в развитии мужества, смелости и принципиальности. Для самовоспитания воли девушки выбирают выдержку, а парни – смелость.

Разные волевые качества формируются разными путями. Образованию настойчивости и целеустремленности помогает умение доводить все доступные задания. Этому может способствовать конкретизация целей и перспектив деятельности; разнообразие методов, средств и форм проведения занятий; удерживание принципа доступности; применение эффекта соперничества; осознание человеком обязанностей и ответственности.

Успех в воспитании дисциплинированности зависит от того, насколько четко сформулированы требования. Для коррекции недисциплинированности можно залучить таких личностей к разным видам деятельности учитывая их ценности и интересы; дать им возможность проявить инициативу в этих делах; укрепить их веру в свои силы; применить методы доверия, убеждения и позитивного подкрепления; использовать мысли лидеров на счет нарушителей.

Формирование самостоятельности требует необходимый уровень знаний и умений в данном виде деятельности; контроля со стороны советчика, но без излишнего давления с его стороны; интерес человека к данному виду деятельности.

Одним из основных путей развития решительности есть создание условий соревнования; повышение уверенности в своих силах; тренировка с многоразовым повторением проблемной ситуации, то есть такой, где человеку просто необходимо принять решение при дефиците информации, в условиях сложного выбора и т.д. Этому способствует использование опасных упражнений, например в спорте. Следует отметить, что слишком великая мотивация действий и ответственность снижает решительность.

Развитие воли не должна стать самоцелью, где вся жизнь превращается в сплошное выполнение принудительных заданий. Уровень требований должен быть доступным: не слишком простым, но и не слишком сложным. В первом случае волевые усилия не нужны, а во втором здание обычно не исполняется, в результате чего появляется привычка оставлять начатое дело незаконченным, а для развития силы воли первое и главное правило – всегда заканчивать начатое дело, то есть доводить его до конца.

Имеет ли человек определенные ограничения в развитии силы воли? Оказывается, что касаясь отдельных волевых качеств - имеет ограничения, потому что, как известно, в воле представлен и генетический компонент, а не только моральный, как думалось ранее (волевые качества очень тесно переплетены с типологическими особенностями высшей нервной системы). Особенно, это касается смелости.

Личности с низким уровнем смелости могут адаптироваться к конкретной опасной ситуации, однако эта ситуация не переносится на другие. Большая роль в такой адаптации принадлежит психорегуляции ( например, подбадривание, навивание уверенности и т.д) и медикаментозным способом.

Кроме того, следует проводить профилактическую работу с целью не допустить возникновения необъяснимого страха из-за неосведомленности в ситуации, слабую подготовку или неуверенности в успехе.